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黑龙江广播电视大学岗位设置管理与聘用实施方案
作者:佚名  发布时间:2017-7-31 12:33:40  浏览次数:2359
 

为深化人事制度改革,建立健全学校岗位设置管理制度,实现人事管理的科学化、规范化、制度化,根据《黑龙江省事业单位岗位设置管理工作实施方案》(黑人保发【201080号)和《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于全省事业单位实施岗位设置管理有关问题的处理意见》(黑人保发【201081号)及《黑龙江省教育厅所属事业单位岗位设置管理实施方案》等文件的有关规定,结合学校实际,特制定本实施方案。

一、总体目标与基本原则

(一)总体目标

按照“制度入轨,逐步到位,平稳过渡,规范管理”的要求,通过完善科学设岗、择优聘用、合同管理、绩效考核等管理制度,建立起权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力的人事管理制度,转换用人机制,整合人力资源,凝聚优秀人才,充分调动各级各类人员的积极性和创造性,为学校科学发展提供人才保证。

(二)基本原则

1.按需设岗。根据学校职能和事业发展的需要,以所承担的工作任务为基础,按照工作性质、工作任务、工作内容等因素设置不同的工作岗位。

2.精简效能。以提高工作效率为前提,保证每个岗位的满负荷工作,做到岗位的职、责、权相统一,发挥岗位的最佳效能。

3.结构合理。根据不同岗位的工作特点、技术要求和责任大小,合理确定岗位的结构比例,并根据实际工作需要进行优化调整。

4.依法管理。按照国家、省和省教育厅规定的程序和办法设置工作岗位。岗位的名称、数量、责任、权利及岗位的任职条件等与单位的类别、工作性质和任务相符,不违反相关的法律、法规。

二、实施范围

1.学校在编在岗的事业编制人员。

2.岗位设置管理中涉及学校领导和其他干部的,按照干部人事管理权限的有关规定执行。

三、岗位类别及等级设置

(一)岗位类别设置

事业单位岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。

1.专业技术岗位

专业技术岗位是指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。学校的专业技术岗位分为教师(科研)岗位和其他专业技术岗位两类。其中,教师(科研)岗位是专业技术岗位的主体。

1)教师(科研)岗位。是指具有教学、教研、科研、培训职责和相应能力水平的工作岗位(含专职辅导员)。主要包括:高等学历教育、中等职业教育和非学历继续教育领域的教师系列、研究系列

2)其他专业技术岗位。其他专业技术岗位是指辅助教学、科研和培训工作,提供技术支持或辅助服务,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。主要包括:实验、图书、档案、工程技术、会计、审计、经济、出版、工艺美术等系列。

2.管理岗位

管理岗位指承担领导职责或管理任务的工作岗位,分为领导岗位和普通管理岗位。管理岗位包括学校党、政、群、团各职能部门从事管理工作及其他内设机构的管理岗位。

3.工勤技能岗位

工勤技能岗位指为满足教学、科研、培训和日常运行等需要,承担技能操作和维护、后勤保障与服务等职责的工作岗位,分技术工岗位和普通工岗位。

(二)岗位等级设置

1.专业技术岗位等级设置

专业技术岗位分为13个等级。其中,正高级岗位包括4个等级,为一至四级;副高级岗位包括3个等级,为五至七级;中级岗位包括3个等级,为八至十级;初级岗位包括3个等级,为十一至十三级,其中十三级是员级。

我校专业技术岗位为正高级的最高等级设置到三级(一、二级须经国家或省批复方可设置相应岗位);副高级的最高等级设置到五级;中级的最高等级设置到八级;初级的最高等级设置到十一级。

2.管理岗位等级设置

管理岗位分为8个等级,为三至十级职员岗位。学校现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员岗位。

3.工勤技能岗位等级设置

工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位,我校技术工岗位分为五个等级,即高级技师、技师、高级工、中级工、初级工岗位,依次分别对应一至五级技术工岗位。普通工岗位不分等级。

四、岗位总量与结构比例

(一)岗位总量与各类别岗位结构比例

本次我校三类岗位总量为300个。其中,专业技术岗位225个,占岗位总量的75%;管理岗位39个,占岗位总量的13%;工勤技能岗位36个,占岗位总量的12%。岗位设置实行动态管理。岗位总量、结构比例等原则上保持相对稳定,根据学校事业发展需要,可适当进行调整。

(二)岗位层级数量与结构比例

1.专业技术岗位

正高级岗位数量11个。其中,三级岗位4个、四级岗位7个,比例为4:6

副高级岗位数量84个。其中,五级岗位17个、六级岗位34个、七级岗位33个,比例为2:4:4

中级岗位数量86个。其中,八级岗位26个、九级岗位34个、十级岗位26个,比例为3:4:3

初级岗位数量44个。其中,十一级岗位22个、十二级岗位22个,比例为5:5

2.管理岗位

管理岗位等级、数量,按照干部人事管理有关规定和权限确定。其中,三级、四级职员岗位按校级领导班子职数设定;五级、六级职员岗位数量按照上级有关部门批准的职数,在限额内设定;七级以下职员岗位,根据学校工作需要设定。

3.工勤技能岗位

工勤技能岗位数量36个。其中,一级岗位(高级技师)1个、二级岗位(技师)22个、三级岗位(高级工)9个、四级岗位(中级工)4个。

4“双肩挑”岗位

“双肩挑”岗位10个。其中,兼任专业技术三级岗位2个、四级岗位4个、五级岗位1个、六级岗位3个。

五、岗位任职条件

根据岗位职责和工作任务需要,确定专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位的基本任职条件和竞聘资格条件:

(一)三类岗位的基本任职条件

1.遵守国家宪法和法律;

2.热爱祖国,拥护中国共产党的领导;

3.具有良好的品行和职业道德;

4.具备岗位所需的专业、能力或技能条件;

5.适应岗位要求的身体和心理条件。

(二)专业技术岗位任职条件

1.学历条件

专业技术岗位应具有大学本科以上学历。

2.任职年限条件

1)三级专业技术岗位,一般应在四级岗位任职3年以上;

2)五级、六级专业技术岗位,一般应分别在下一等级岗位上任职3年以上;

3)八级、九级专业技术岗位,一般应分别在下一等级岗位上任职3年以上;

4)十一级专业技术岗位,一般应在十二级岗位上任职3年以上。

3专业技术四级岗位、七级岗位、十级岗位的基本任职条件

按照现行专业技术职务聘任的有关规定,本次聘用时,已经兑现工资(含校内兑现工资)待遇的专业技术职务人员,可根据个人申报情况按照取得相应专业技术职务资格的时间顺序优先聘任到上述相应三个等级的岗位。已获得专业技术职务资格尚未兑现工资待遇人员,可在对应的岗位级别有空岗的情况下,按照取得相应专业技术职务资格的时间顺序聘任到上述相应三个等级的岗位。

4.本次聘用时,专业技术三级、五级和八级岗位任职年限规定

本次聘用时,聘用专业技术三级岗位,一般应在正高级(四级)岗位任职或取得正高级专业技术职务资格满3年以上;专业技术五级岗位一般应在副高级(七级)岗位任职或取得副高级专业技术职务资格6年以上;专业技术八级岗位一般应在中级(十级)岗位上任职或取得中级专业技术职务资格6年以上。

5.科研成果和工作业绩条件

根据我校实际情况,坚持任职年限、科研成果与工作业绩兼顾的原则。聘任中不仅考虑任职(取得专业技术职务资格)年限长、科研成果和工作业绩较好的同志,同时,也要兼顾任职(取得专业技术职务资格)年限虽短但科研成果突出、工作成绩显著的同志。科研成果和工作业绩为取得相应专业技术职务资格后近五年内(2009年7月1日至2014630日止,其中200971日之后取得专业技术职务资格的,从取得专业技术职务资格之日起至2014630日止)的研究成果,并且2014630日前近五年(20092013年)个人年度考核结果均为合格以上。任职(取得专业技术职务资格)时间相同时,首先,科研成果和工作业绩突出者优先聘用,其次,学历(学位)较高者优先聘用,真正做到将业绩突出、德才兼备的优秀人才聘用到相应岗位。

6.专业技术三级岗位、五级岗位、八级岗位直接聘用

根据《黑龙江省教育厅所属事业单位岗位设置管理实施方案》中“科学设岗、择优聘用、合同管理、绩效考核”的指导思想,结合我校实际情况,本次聘用时,科研成果和业绩特别突出的人员,可不受专业技术职务任职年限限制,直接聘用到相应岗位,直聘比例正高级、副高级、中级均为3%,正高级按比例计算不足1人,按1人计算。

因岗位数量限制未被相应等级岗位聘用的专业技术人员,直接聘用到下级岗位最高层级,不计算在直聘范围内。

7.在岗人员距退休不满一年的,即2017630前达到退休年限并办理退休手续人员,本次岗位设置,根据相应岗位职数情况,可以直聘到相应专业技术职务的最高层级;至2017630前年满55周岁具有副高级以上专业技术职务的女同志,自愿退休,本次岗位设置,可以直聘到相应专业技术职务的最高层级。任职(取得专业技术职务资格)时间相同人员,20171230之前退休者优先聘用。

(三)管理岗位任职条件

1.学历条件

管理岗位一般应具有大学专科以上学历。

2.任职年限条件

1)五级管理岗位须在六级管理岗位上任职2年以上;

2)四级、六级管理岗位须分别在五级、七级管理岗位上任职3年以上;

3)七级管理岗位须在八级管理岗位上任职2年以上,八级管理岗位须在九级管理岗位上任职3年以上;

4)工作业绩条件

五、六级职员应系统掌握履行岗位职责所需的理论知识和技能方法,具有较高的政策理论水平,具有较强的解决本职工作中实际问题的能力和组织能力;有较强的文字综合、语言表达能力和研究能力,能够撰写重要的规划、方案、研究报告;具备指导七级以下职员工作的能力。

七、八级职员应熟悉本职工作的范围、任务、特点,具有独立解决本职工作中实际问题的能力;熟练掌握履行岗位职责所需的理论知识和技能方法;具有一定的政策理论水平、业务研究能力和组织能力,有较好的文字综合、语言表达能力,能够独立撰写重要的公文、报告;具备指导九级以下职员工作的能力。

九级以下职员应了解本职工作的范围、任务和特点,胜任本职工作;基本掌握履行岗位职责所需的理论知识和技能方法;具有初步的分析、解决问题的能力;具有一定的文字综合、语言表达能力。

按要求履行岗位职责,个人年度考核结果均为合格以上。首次聘任,2009年-2013年个人年度考核结果均为合格以上。

(四)工勤技能岗位任职条件

1.任职年限条件

1)一级、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级技师、技师技术等级考评;

2)三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考评;

3)五级工勤技能岗位,须在学徒(培训生)学习期满和工勤人员见习、试用期满,通过初级技术等级考核后确定。

2.工作业绩条件

按要求履行岗位职责,年度考核结果均为合格以上。本次聘任,2009年-2013年个人年度考核结果均为合格以上。

(五)三类岗位人员转岗聘用条件

根据相关规定,专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位人员转岗聘用时,应在相应岗位有空缺的情况下,按拟转岗位规定的聘用条件和程序,经有关部门核准后进行。

1.专业技术岗位人员转聘到管理岗位的一般条件

1)专业技术四级以上人员可转聘职员五级以下管理岗位;

2专业技术五级至七级人员可转聘职员六级以下管理岗位;

3专业技术八级至十级人员可转聘职员七级以下管理岗位;

4)专业技术十一级、十二级人员可转聘职员八级以下管理岗位;

5)专业技术十三级人员可转聘到职员十级管理岗位。

2.管理岗位人员转聘到专业技术岗位的一般条件

管理岗位人员转聘到专业技术岗位的,需达到拟聘岗位的聘用条件,并在相应岗位有空缺的情况下,履行转聘程序,竞聘上岗。

3.工勤技能岗位人员转聘到管理岗位的一般条件

1)工勤技能岗位一、二、三级可对应转聘到职员七、八、九级普通管理岗位;

2)工勤技能岗位四级可转聘到职员十级普通管理岗位。

4.工勤技能岗位人员转聘到专业技术岗位的一般条件

具有专业技术职务任职资格的工勤技能岗位人员,可根据其取得的专业技术职务资格等级以及实际工作能力和任职条件,转聘到相应的专业技术岗位。

对距规定退休年龄不足10年的工勤技能岗位人员,原则上不允许转聘到管理岗位和专业技术岗位。

六、组织领导

(一)岗位设置管理与聘用工作领导小组

为加强我校岗位设置管理与聘用工作的组织领导,做好三类岗位聘用工作,经学校党委会议研究决定,成立学校岗位设置管理与聘用工作领导小组。具体人员及职责如下:

  长:吕巧凤

副组长:李    姜玉田  吴金秋  王延柏  杨立田

  员:金时穆  耿玉龙  李萍萍  孟令杰  王跃志 

    史家斌  许龙生  陈方斌   

杨晓光      王树森  李永利  杨彦文

    李丽清  陶凤祥  张利民  宋力岩

主要职责:

1.全面负责我校岗位设置、聘用与考核的领导与实施工作;

2.研究制定岗位设置、聘用相关制度、规范;

3.研究解决本次岗位聘用工作和聘后管理的有关问题;

4.研究处理岗位设置与聘用重大事项及相关事宜。

领导小组下设办公室:

  任:金时穆  耿玉龙

副主任:陈    王卫东  王继学

  员:张庆家               

        高文峰  聂斌斌      韩冬梅  韩丽娟

办公室负责岗位设置管理与聘用工作的具体组织、实施及日常管理工作。

(二)岗位聘用委员会

岗位聘用委员会在学校岗位设置管理与聘用工作领导小组的领导下开展工作,负责岗位聘用工作中的审核、评审、评议和推荐等事宜。根据我校实际情况分别设置管理与工勤技能岗位聘用委员会和专业技术岗位聘用委员会。

1.管理与工勤技能岗位聘用工作委员会。具体人员及职责如下:

  任:吕巧凤

副主任:李    王延柏  杨立田

  员:金时穆  耿玉龙  李萍萍  孟令杰  王跃志

      史家斌  许龙生  陈方斌   

  杨晓光      王树森  李永利  杨彦文

      李丽清  陶凤祥  张利民  宋力岩                                                                                                                                             

管理与工勤技能岗位聘用委员会在学校岗位设置与聘用工作领导小组领导下工作。

主要工作职责:负责制订管理与工勤技能岗位设置管理与聘用工作的实施细则;负责学校管理与工勤技能岗位设置的审核、评审、评议和推荐等事宜;负责我校管理与工勤技能岗位聘用后管理的相关工作。

2.专业技术岗位聘用委员会。具体人员及职责如下:

  任:吕巧凤

副主任:姜玉田  吴金秋  王延柏

  员:金时穆  李萍萍      孟令杰  王跃志

        陶凤祥  张利民  邓立强

周凤英  学术委员会专家                                                                                                                                        

专业技术岗位聘用委员会在学校岗位设置与聘用工作领导小组领导下工作。

主要工作职责:负责制订专业技术岗位聘用工作的实施细则;负责学校专业技术岗位聘用的审核、评审、评议和推荐等事宜;负责我校专业技术岗位聘用后管理的相关工作。

组织人事处为以上两个岗位聘用委员会的办事与执行部门。

(三)岗位聘用工作监督委员会

学校成立岗位聘用工作监督委员会,具体人员及职责如下:

  任:王延柏

  员:李永利  陶凤祥  刘红彬      吕雁泽

主要工作职责:接受教职工在岗位聘用工作中的投诉和申诉;负责对教职工反映的问题进行调查,并将调查结果向岗位设置管理与聘用工作领导小组报告。

(四)各部门岗位设置管理与聘用工作组

为使岗位设置管理与聘用工作顺利进行,按照省教育厅的要求,学校各部门成立岗位设置管理与聘用工作组,各部门负责人担任组长,成员由各部门其他领导和教职工代表组成。工作组的主要职责是:

1.负责本部门职工拟聘各级各类岗位的申报、初审、考核等工作的组织实施,向学校岗位设置管理与聘用工作委员会推荐本部门拟聘人选。

2.配合相关部门负责本部门岗位考核等聘后管理的相关工作。

七、聘用规程

(一)聘用程序

1.公布岗位。学校公布各级各类岗位数量、聘用条件等。

2.个人申请。应聘者对照相关岗位的直接聘用条件和一般聘用条件,向本部门岗位设置管理与聘用工作组提出相应岗位聘用申请,填写《黑龙江广播电视大学岗位聘用申请表》,并按相关要求提供应聘材料。

3.基层推荐。各部门岗位设置管理与聘用工作组受理申请,并开展基本资格审查,对应聘者的成果进行公开展示,将拟聘、推荐的相关材料按照直接聘用和一般聘用进行分类整理并报学校岗位设置管理与聘用工作委员会。

4.科研成果鉴定和工作业绩审核。申报人员的科研成果由组织人事处和科研处组织专家进行鉴定;教学业绩由组织人事处和教务一处、教务二处组织专家进行鉴定;工作业绩由组织人事处会同相关部门审核。

5.审核评议。学校岗位设置管理与聘用工作委员会按照先直接聘用、后一般聘用的顺序及聘用程序和要求对应聘者的材料进行梳理、评审、评议后,提交学校岗位设置管理与聘任工作领导小组审定。

6.校内公示。拟聘各级各类人员名单在校内公示,接受广大教职工监督。

7.签约上岗。公示无异议的,由校长办公会议批准聘用,学校下发文件确定岗位聘用人员名单,签订聘用合同,受聘人员履行岗位职责。

8.兑现岗位工资。学校填报《黑龙江省教育厅所属事业单位岗位聘用结果审核表》,统一为受聘人员兑现岗位工资,岗位工资的起始时间为201471

9.按期考核。受聘人员与学校签订聘用合同后,按合同约定履行岗位职责,并按期考核。

(二)工作要求

学校岗位设置管理与聘用工作领导小组、岗位设置管理与聘用工作委员会,各部门岗位设置管理与聘用工作组在进行岗位聘用的评议、推荐、考核时,要坚持客观、民主、公正、公平的原则。对专业技术岗位的聘用要重点考察应聘者的自然情况、业务能力、学术水平、主要学术成就、科研能力与科学精神、发展潜力与创新能力以及组织协调能力等方面,将德才兼备的优秀人才聘用到相应岗位。对管理岗位和工勤技能岗位的聘用要重点考察应聘者的政治水平、自然情况、工作能力、工作实绩、教职工满意度以及组织协调、工作理念、奉献精神等方面,将德才兼备的优秀人才聘用到相应岗位。

在受聘人员情况相同时,岗位设置管理与聘用工作领导小组(委员会)将采取票决的方式。票决时,会议实际到会人数达到应到会人数的三分之二以上方可开会,以赞成人数超过到会人数的二分之一为通过。票决时采取回避原则,当事人不能参与投票。

(三)聘用工作顺序

本次岗位聘用工作按照专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位的顺序进行。各类岗位聘用均按层级由高到低进行,每一级评审后确定拟聘任人员予以公示3日(含节假日),该层级未被聘任的人员,自动聘为下一岗位最高层级。评审工作完成后统一进行公布。

八、聘用合同签订与聘后管理

(一)聘用合同

1.学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同。聘用合同一式三份,学校、受聘人员各执一份,一份交省教育厅人事处备案。

2.聘用合同要明确岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。

3.各级各类岗位的聘用期限一般为3年。我校本次聘期从201471起至2017630止。距离规定的退休时间不足一个聘期的受聘人员,合同聘期至退休时间为止。岗位出现空缺时,按省人社厅相关规定执行。

(二)聘用合同签署

由学校法定代表人代表学校与职工签订聘用合同。

(三)聘后管理

1.岗位考核。岗位考核分为年度考核和聘用期满考核两种。年度考核主要对个人年度工作要点和计划中重要任务与目标的完成情况进行考核;聘用期满考核重点对个人聘期内岗位职责和任务完成情况进行考核。考核依据聘用合同进行。考核结果分为合格和不合格两个等次,考核结果记入个人岗位聘用档案,作为续聘、晋级、兑现个人福利待遇的依据。

2.聘期管理。受聘人员在聘期内,其党、团、工会等关系由学校相关部门管理,受聘人员人事档案由学校组织人事处管理,聘用合同、聘期内形成的考核、工资及职务变动材料归入人事档案。

3.调离管理。受聘的专业技术人员调离学校,学校为其出具在校受聘专业技术职务、履行专业技术岗位职责考核情况等方面的相关材料。

4.缓聘。经学校批准全脱产进修、学习,时间超过1年的或因健康原因不能履行岗位职责,且在短期内不能恢复健康者,可作缓聘处理。经批准脱产进修而缓聘者,按学校有关规定处理。因病申请缓聘的人员,须出具学校指定医院提供的有效证明,证实确属不能坚持正常工作半年以上的,方可提出申请。因病假缓聘人员,在缓聘期内工资待遇按病假有关规定处理。

5.待聘。本次未被聘任者为待聘。待聘人员在待聘期间由组织人事处管理。校内各部门(处、部、室)如需补充人员或有临时性工作,应优先安排待聘人员试聘,试用合格,可按聘任程序办理聘任手续。待聘人员待聘期间,只发基本岗位工资和薪级工资。

待聘人员待聘期间,学校可提供两次聘任岗位,仍未被聘用者依据相关人事政策规定处理。

6.解聘。有下列情形之一的,学校可与教职工解除聘用合同。

1)在聘期内,连续2年考核不合格或不能完成工作(任务)目标的。

2)连续旷工超过10个工作日或1年内累计旷工超过20个工作日的。

3)违反工作规定或操作规程发生责任事故,或严重失职、渎职,给学校利益造成重大损害的。

4)触犯国家法律被判处拘役、有期徒刑以上刑罚或被强制劳动的。

5)患重病或非因工(公)负伤,规定的医疗期满后不能从事原岗位工作,又不同意学校调整其岗位的。

6)在聘期内,年度考核不合格或没有完成工作(任务)目标,又不同意学校调整岗位的;或虽同意调整岗位,但到新岗位后年度考核仍不合格或不能完成工作(任务)目标的。

7)法律、法规和规章规定可以解除合同的其他情形的。

8)解聘人员按照待聘人员统一管理。

九、相关问题的处理

(一)关于200671日后退休人员岗位等级调整问题

200671至我校首次岗位设置与聘用工作开始前,已办理退休手续的人员,其退休时符合岗位等级晋升条件的,可参照在岗同类人员的岗位结构比例、最高等级、条件标准、程序等有关规定,单独调整岗位等级,不符合晋级条件的则不予调整。因省委组织部未备案不能兑现处级(含副处级)待遇人员,按照其专业技术职务资格,可优先聘用到与其处级岗位待遇相对应的专业技术等级岗位。调整岗位等级后重新核定退休费,并从学校完成岗位设置与聘用工作的下一个月起执行。这部分人员的岗位层级调整,待省教育厅核定岗位结构比例后适时启动,岗位层级调整由原工作部门负责推荐。

(二)关于政工师问题

根据黑龙江省人力资源和社会保障厅《关于全省事业单位实施岗位设置管理有关问题的处理意见》规定:“政工师不属于专业技术职务序列,应纳入管理岗位。在首次设岗时,原已兑现政工师职称工资人员,其现聘岗位工资低于原聘职称工资的,可保留原岗位层级最低等级工资待遇。”

(三)关于“双肩挑”人员的聘用问题

根据黑龙江省人力资源和社会保障厅《关于全省事业单位实施岗位设置管理有关问题的处理意见》等相关文件规定,“事业单位工作人员原则上不得在管理岗位和专业技术岗位上同时聘用。因岗位特点及工作需要,管理岗位人员确需聘用到专业技术岗位的,须掌握以下原则:岗位确需专业技术背景;管理人员确实从事专业技术工作;确实完成合同规定的专业技术岗位职责任务。”

学校党政管理部门副处级以上管理人员确需聘用到专业技术职务岗位的,原则上是原为一线专业技术职务人员,并已聘任高级专业技术职务;因工作需要现在管理岗位工作,并且仍继续承担部分教学、科研工作,确实能完成合同规定的相应级别专业技术岗位职责任务的,可应聘相应专业技术岗位级别,占管理岗位职数。该“双肩挑”岗位由省教育厅核定下达。

我校教学、教辅、研究等部门的副处级以上管理人员确需聘用到专业技术岗位的,必须原为教学、科研一线人员,并在原岗位已聘任高级专业技术职务;因工作需要现在管理岗位工作,并且仍继续承担部分教学、教辅、科研工作,确实能完成合同规定的相应级别专业技术岗位职责任务的,可应聘到学校教学、科研岗位工作,占学校专业技术岗位职数。

(四)关于专业技术职务与所聘岗位不对应人员的岗位聘用问题

在专业技术岗位工作的人员,现聘专业技术职务与所聘岗位不对应的,本次聘用时,按其具有的与岗位相对应的专业技术职务聘用,保留现有工资待遇。

(五)关于原已执行了专业技术岗位工资的管理人员工资问题

在管理岗位上工作的人员,执行了专业技术岗位工资的,在本次聘用管理岗位职级时,可继续执行原专业技术岗位工资,但这部分人员的岗位工资只能进入相应层级专业技术岗位的最低等级,不能晋升专业技术岗位等级。待其晋升的职员职级的岗位工资高于原专业技术岗位工资时,再执行相应的职员职级岗位工资。在第二次岗位聘用时执行管理岗位工资。

(六)关于原已执行了管理岗位工资的专业技术人员的工资问题

在专业技术岗位工作的人员,执行了管理岗位工资的,在本次聘用时,可继续执行原管理岗位工资。待其晋升的专业技术职务的岗位工资高于原管理岗位职员职级工资时,执行相应的专业技术岗位工资。在第二次岗位聘用时执行专业技术岗位工资。

(七)关于工勤技能人员聘用专业技术岗位、管理岗位问题

我校有科级干部任用权限。本次岗位聘用时,工勤技能人员可申请聘用七级、八级职员岗位;具有国家和省主管部门颁发的执业资格证书和专业技术职务任职资格证书并能提供相关档案材料者可申请受聘相应的专业技术岗位。工勤技能人员聘用到专业技术岗位或管理岗位的,按新聘岗位确定工资标准。

(八)关于已晋升专业技术职称资格未聘人员的岗位聘用问题

在本次岗位聘用时,依据省教育厅给我校核定的各级专业技术岗位数额,职称工资已财政兑现、校内兑现人员聘用后如有空余,可以根据空余数额情况,一般按相应专业技术职务层级的最低层级聘用,兑现岗位工资。管理人员兑现专业技术职务工资后,首轮仍聘用相应职员岗位,保留专业技术工资待遇。

(九)关于现有人员按职务或岗位过渡问题

学校在本次岗位聘用时,将按照“制度入轨、逐步到位、平稳过渡、规范管理”的原则,现有在编在岗的工作人员均可按照现工作岗位聘用到相应等级的岗位。

在本次岗位聘用时,专业技术岗位中原已聘任了相应等级专业技术职务的人员,原则上都要保证进入本等级的最低层级;管理岗位的工作人员纳入职员岗位制度体系,原则上按现有行政职务级别聘用到相应的职员职级;工勤技能岗位人员原则上按现工作岗位及所聘工勤技能等级,聘用到相应等级的岗位。

(十)其他有关问题

1.全校教职工在学校发布聘用公告之日起,5日内(含节假日)未提出竞聘申请且无正当理由的,视为放弃本次岗位聘用,本轮学校不予聘用。

2.经学校批准在外学习、工作、进修的教职工,在批准期限内,符合聘用条件的,可应聘相应层级的岗位,但聘用结果待其按期到岗后生效;若逾期未归,所聘岗位自动取消。

3.对于新来校工作的人员,参考其从事相关工作的经历和业绩以及相应岗位聘用标准,可应聘同级职务的各级岗位。来校工作时为新参加工作的人员,按照相应岗位职务的要求确定职务职级。

4.对学校引进的高层次人才,在综合考察其教学、科研能力水平和资历后,按照相关规定程序聘用到相应岗位。

5.待聘人员的岗位等级按原职务相应最低等级岗位执行。

6.对受学校党纪或政纪处分的人员,处分期内不得晋升岗位等级。

十、争议处理

教职工对岗位聘用有异议的,可向学校岗位设置管理与聘用工作监督委员会投诉或申诉,投诉或申诉应在公示期内以书面形式提出,并签署真实姓名。学校岗位设置管理与聘用工作监督委员会有责任为投诉人保密,并应在15个工作日内作出书面答复。

十一、工作纪律与要求

1.岗位聘用是关系到全校教职工切身利益的一项重要工作,各部门要高度重视,加强领导,认真组织、周密安排、坚持标准、严格程序,按照学校的统一要求和部署做好此项工作。

2.各部门要严格按照学校的规定,对应聘人员的申报材料进行认真审核,严格把关。对于协助、纵容、包庇应聘者,不如实填报信息或谎报工作业绩,造成严重后果的,学校将根据情况给予相应处理。

3.各部门和个人在岗位聘用工作期间,要遵守工作纪律,不得营私舞弊、弄虚作假、打击报复、诽谤他人、干扰和影响岗位聘用工作。如有违犯者,一经发现,学校将按有关规定进行严肃处理。

4.在岗位聘用过程中,应聘人员因个人原因未按规定履行聘用程序,影响个人岗位聘用的,责任由个人承担。

5.在岗位聘用过程中,应聘人员有下列情形之一的,取消其应聘资格,撤销其所聘用的岗位级别,且三年内不得应聘高一级岗位。对情节严重的,给予纪律处分。

1)伪造学历、学位、奖励证书的;

2)谎报研究成果、工作业绩,弄虚作假的;

3)剽窃他人科学研究成果的;

4)以不正当手段拉拢或贿赂聘用组织成员的;

5)诬陷、中伤其他应聘人员、聘用组织成员或其他有关人员的;

6)有其他严重的违纪、违法行为的。

6.聘用组织成员借岗位聘用工作之机,压制、打压、报复、诬陷应聘人员、履行职责时显失公正公平的,经查证情况属实,由学校撤销其聘用组织成员资格,视情节轻重,追究相应责任,给予相应处分。

十二、附则

1.本实施方案中的“以上”、“以下”内容,均包含本数。

2.本方案未尽事宜按上级有关文件和学校有关制度和规定执行,学校以往相关制度与本方案不一致的,按本方案执行。

3本方案自印发之日起施行,由学校岗位设置管理工作领导小组负责解释。

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